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 　　中央政治局在近10年時間內(nèi)集體學習70多次，為全黨全社會樹立了榜樣;中央國家機關(guān)部委和地方黨委的領(lǐng)導干部幫學帶學促學蔚然成風……在“學習”成為時代追求的今天，越來越多的黨員干部以表率作用推動學習型政黨建設(shè)的深入開展，踐行中央“把學習作為提高執(zhí)政能力根本途徑”的要求。

　　重視全黨的學習，尤其是領(lǐng)導干部的學習，是我們黨保持先進性的一個重要法寶。從毛澤東當年號召“要把全黨變成一個大學校”，到鄧小平反復強調(diào)黨員干部如果不注意學習、忙于事務，思想就易庸俗，成為變質(zhì)起點，再到胡錦濤指出，“如果我們的領(lǐng)導干部不抓緊學習、不抓好學習，不在學習和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負的歷史責任，甚至難以在這個時代立足”，領(lǐng)導干部的學習問題，不僅是個人的生活方式、精神追求，更是一種政治責任、崗位要求;不僅事關(guān)個人進步、黨性修養(yǎng)，更關(guān)系國家發(fā)展、事業(yè)成敗。

　　事有所成，必是學有所成。領(lǐng)導干部承擔著執(zhí)政興國、執(zhí)政為民重要職責，肩負著為官一任、造福一方的重要使命。面對各種思潮激烈碰撞的國際形勢，如何把握時代風云、堅定理想信念?身處知識爆炸時代，能否掌握最新知識、走在時代前沿?面臨繁重艱巨的改革發(fā)展穩(wěn)定任務，怎樣走過“改革深水區(qū)”、把握“戰(zhàn)略機遇期”……這些新挑戰(zhàn)、新矛盾、新實踐，對領(lǐng)導干部的素質(zhì)能力提出新考驗。也因此，中央領(lǐng)導一再強調(diào)，不斷學習、善于學習，是新形勢下做一名稱職的領(lǐng)導干部、履行好領(lǐng)導職責的內(nèi)在要求和必經(jīng)之路，也是檢驗黨性有沒有、強不強的重要指標。

　　風成于上，習化于下。領(lǐng)導干部的學習態(tài)度、學習水平，對全黨全社會也是一種行動導向和風氣引領(lǐng)。老百姓常說，群眾盯著黨員看，黨員瞄著干部看，基層比著高層看。只有領(lǐng)導干部帶頭學，才可能在形勢任務發(fā)生變化、重大決策部署出臺時，及時領(lǐng)會、準確引導群眾，才能以實際行動成為學習典范，充分發(fā)揮“火車頭”作用，激發(fā)黨員群眾的學習熱情。

　　今天的領(lǐng)導干部，大多受過高等教育，學習能力比較強。但必須看到，領(lǐng)導干部的學習狀況不容樂觀，或是認為自己現(xiàn)有知識差不多了，不用學習也能應付;或是以為干比學重要，懂不懂理論無所謂;更多人則強調(diào)工作太忙，沒時間顧不上。說到底，這些“差不多”、“無所謂”、“顧不上”，還是因為沒有把學習作為一種政治責任和第一需要。

　　常思能力不足，才會重學好學，在學習中堅定信念，拓寬視野、把握規(guī)律;常懷本領(lǐng)恐慌，才會勤學苦學，拿出擠勁鉆勁韌勁，學有所得、學有所成;常找學習差距，才會廣學博學，求得知識更新和能力提升;常念為民解憂，才能學以致用，解決好廣大群眾關(guān)心的現(xiàn)實難題。對廣大領(lǐng)導干部來說，充分認識到學習是提高執(zhí)政能力的根本途徑，就會增強學習的主動性、自覺性，避免知識老化、思想僵化、能力退化。

　　“黨是整個社會的表率，黨的各級領(lǐng)導同志又是全黨的表率”。我們擔負的使命光榮艱巨，面臨的挑戰(zhàn)前所未有，各級領(lǐng)導干部都當經(jīng)常自勉：始終走在學習的前列，肩負起歷史賦予的責任。